Interessante...Texto articulando a matemática e a tecnologia

Ciberart e Experimentação com Tecnologias On-Line

O processo de investigação realizado por estudantes com mídias informáticas,

de conceitos matemáticos fundamentais em uma disciplina, pode ser denominado

experimentação com tecnologias. Este processo abrange: uso de procedimentos de

tentativas e processos educativos que possibilitam a geração de conjecturas;

possibilidade de testar uma conjectura usando um grande número de exemplos;

disposição de diferentes tipos de representações; possibilidade de descoberta de

resultados matemáticos desconhecidos previamente à experimentação.   Conseqüentemente, a visualização pode ser considerada um elemento fundamental no

processo de pensamento, produção de conhecimentos e significados matemáticos. Suas

instâncias condicionam informações e modelam a (re) elaboração de conjecturas,

entendimentos e justificativas (BORBA; VILLARREAL, 2005).

Com os diversos aplicativos on-line disponíveis, as possibilidades de experimentação estão cada vez mais amplas e intensas, do ponto de vista da comunicação. Um curso a distância de geometria, por exemplo, como o caracterizado por Borba e Zullatto (2006), baseado em um aplicativo de discussão síncrona, possibilitou uma intensa interação entre os participantes e, dessa forma, permitiu que uma prova geométrica fosse desenvolvida de modo coletivo, estruturada com argumentações inferidas por inúmeros participantes: um contexto de inteligência coletiva. Tal diversidade de aplicativos on-line e a abrangência comunicacional da Internet vêm possibilitando, de modo diferenciado, a exploração (e criação) de conteúdos matemáticos baseados em performances (artísticas).

9 Humans-with-Media (BORBA; VILLARREAL, 2005); Design (NORMAN, 2004); The Hollywood Eye

(BOORSTIN, 1990); Literacy and Multimodal Language (KRESS, 2003); Philosophy, Mathematics and Poetry –

Wisdom & Metaphor (ZWICKY, 2003).